積極踐行　自我成長 ——“學(xué)、悟、行”勵(lì)志教育模式解讀

發(fā)布人：魯山縣一高    發(fā)布時(shí)間：2018-01-08  

    我校在德育管理方面堅(jiān)持立德樹人，積極推行素質(zhì)教育，進(jìn)行了一系列改革與探索。德育戰(zhàn)線在“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、近、小、親”七字方針指導(dǎo)下，圍繞班主任核心作用發(fā)揮，突出學(xué)生在成長中的主體地位，獨(dú)創(chuàng)了學(xué)、悟、行勵(lì)志教育模式。德育戰(zhàn)線圍繞“學(xué)、悟、行”勵(lì)志教育模式編寫了以《筑魂亮劍圓夢高考》學(xué)、悟、行勵(lì)志成才錄為核心的系列教材，努力培育學(xué)生具備狀元思想、名人思想、偉人思想、領(lǐng)袖思想、圣人思想等五大思想，具有自信心、責(zé)任心和抗挫力的“二心一力”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開創(chuàng)了我校德育工作新局面，使德育成為學(xué)校跨越式發(fā)展的動力之一。下面筆者就該勵(lì)志教育模式簡要介紹如下。

    什么是“學(xué)、悟、行”？這是學(xué)生勵(lì)志每日必做的三件事。“學(xué)”就是通過學(xué)勵(lì)志文章與書籍、集體朗讀勵(lì)志宣言、參加班會課、參與德育活動，聆聽國旗下講話等途徑獲得道德認(rèn)知，讓自己充滿正能量，給自己行為以動力；“悟”就是在學(xué)的基礎(chǔ)上每天靜思領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，反省思考自己思想和行為的成功與不足，辨識清楚思想上的困惑，悟清道理，培育道德情感，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知上的升華；行就是實(shí)踐、踐行自己所學(xué)所思所計(jì)劃的目標(biāo)與任務(wù)，培育良好的行為習(xí)慣。這樣，每天進(jìn)行道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三個(gè)層次的內(nèi)化、訓(xùn)練與提升，使自己天天有所進(jìn)步。每周要進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，把自己學(xué)感恩勵(lì)志文章的收獲，自己的思考感悟，行動的成效，通過文字展現(xiàn)在《鑄魂亮劍圓夢高考》學(xué)、悟、行勵(lì)志成才錄上。這三個(gè)方面，學(xué)是基礎(chǔ)，感悟是提升，最終還要靠實(shí)際行動去落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)道德行為規(guī)范內(nèi)化，最終實(shí)現(xiàn)思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等諸方面的全面成長。

    關(guān)于《筑魂亮劍圓夢高考》學(xué)、悟、行勵(lì)志成才錄的解讀。該書分高一、高二、高三年級分冊，每個(gè)年級又分上下分冊。每冊首頁從數(shù)千年來一直困擾著人類的三個(gè)古老的哲學(xué)命題：“我是誰？”“我從哪里來？”“我要去哪里？”入手，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，具體要填寫包括個(gè)人及家庭情況、健康狀況、特長、生涯發(fā)展規(guī)劃等信息。每冊分四個(gè)單元，每月學(xué)習(xí)一個(gè)單元，每單元一個(gè)主題，圍繞該主題精選有勵(lì)志文章、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的文章、提高道德和心理認(rèn)知水平等類別的文章。每單元有四篇?jiǎng)?lì)志班會記錄，學(xué)生需記錄本周班會收獲的正能量，并寫下本周學(xué)以致用需要落實(shí)的內(nèi)容，并立即行動；每周總結(jié)上周心理與思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況、紀(jì)律與品德、運(yùn)動與健康以及行為習(xí)慣等方面取得的成功，反思不足，并制定措施去改進(jìn)；同時(shí)每周還要聽取同伴建議，并給自己的心靈導(dǎo)師提出自己成長中的困惑，老師會認(rèn)真分析后給于指導(dǎo)；每月學(xué)生把成才錄帶回家，請家長了解本月學(xué)生成長情況，并給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，并給老師提出建議，共同促進(jìn)學(xué)生成長與進(jìn)步。

    同學(xué)們需要怎么做？第一、學(xué)生每日要細(xì)心閱讀勵(lì)志文章，有激情的大聲朗讀勵(lì)志宣言，每周認(rèn)真記錄班會收獲，細(xì)心聆聽國旗下講話，讓自己獲得滿滿的正能量，激發(fā)自己的潛能；第二、在學(xué)的基礎(chǔ)上每天深入思考領(lǐng)悟所學(xué)勵(lì)志文章的精髓，反思自己思想和行為等的成功與不足，讓所學(xué)內(nèi)容入腦入心，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的升華；第三、就是實(shí)踐，踐行所學(xué)所思所計(jì)劃的目標(biāo)與任務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得全面進(jìn)步。

在同學(xué)們認(rèn)真填寫的基礎(chǔ)上，每周導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生情況給予指導(dǎo)，每月學(xué)校要對學(xué)生和老師填寫情況進(jìn)行評價(jià)，并且在學(xué)生中評選勵(lì)志自強(qiáng)之星，在導(dǎo)師中評選勵(lì)志教育先進(jìn)個(gè)人。

    “學(xué)、悟、行”勵(lì)志教育模式運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)理論，充分發(fā)揮學(xué)生本人、學(xué)生伙伴、老師、家長在學(xué)生成長中的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體多元德育體系，喚醒學(xué)生自我成長基因，實(shí)現(xiàn)主體內(nèi)化育人的目的，最終達(dá)到學(xué)生成才的目的。該勵(lì)志教育模式也使德育工作有了一個(gè)有力的抓手，它的實(shí)施使我校學(xué)生的德育教育工作上了一個(gè)新臺階，對我校的可持續(xù)發(fā)展起到了極大的推動作用。

供稿人：徐永利 校紀(jì)委書記   

        郭永福 校德育室主任