一、定義
皮格馬利翁效應（Pygmalion Effect）指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產生，成功的人都會培養出充滿自信的態度，相信好的事情會一定會發生的。這就是心理學上所說的皮格馬利翁效應。
二、相關實驗 ——加州學校實驗
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。
新學期，校長對兩位教師說“根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的孩子都要高。”校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。
這兩位教師非常高興，更加努力教學了。
我們來看一下結果：一年之后，這兩個班級的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。
知道結果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學生智商并不比別的學生高。這兩位教師哪里會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。
隨后，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。
正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的愿望變成現實的心理，在心理學上稱為“期待效應”。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。
三、相關傳說——古希臘神話故事
這是一則古希臘神話故事。塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女。他深深愛上了這個“少女”，并給他取名叫蓋拉蒂。他還給蓋拉蒂穿上美麗的長袍，并且擁抱它、親吻它，他真誠地期望自己的愛能被“少女”接受。但它依然是一尊雕像。皮格馬利翁感到很絕望，他不愿意再受這種單相思的煎熬，于是，他就帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂忒的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優雅、美麗的妻子。他的真誠期望感動了阿弗洛狄忒女神，女神決定幫他。
皮格馬利翁回到家后，徑直走到雕像旁，凝視著它。這時，雕像發生了變化，它的臉頰慢慢地呈現出血色，它的眼睛開始釋放光芒，它的嘴唇緩緩張開，露出了甜蜜的微笑。蓋拉蒂向皮格馬利翁走來，她用充滿愛意的眼光看著他，渾身散發出溫柔的氣息。不久，蓋拉蒂開始說話了。皮格馬利翁驚呆了，一句話也說不出來。
皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子，皮格馬利翁稱他的妻子為伽拉忒亞。
四、啟示：暗示的力量
你有過這樣的經歷嗎？本來穿了一件自認為是很漂亮的衣服去上班，結果好幾個同事都說不好看，當第一個同事說的時候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，并且決定再也不穿它去上班了。
其實，這只是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。可見，暗示在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。
五、對教育教學的啟示
皮格馬利翁效應告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。
皮格馬利翁效應在學校教育中表現得非常明顯。受老師喜愛或關注的學生，一段時間內學習成績或其他方面都有很大進步，而受老師漠視甚至是歧視的學生就有可能從此一蹶不振。一些優秀的老師也在不知不覺中運用期待效應來幫助后進學生。
六、應用：關于孩子
不故意為難孩子，以免讓孩子感到難堪。
不把孩子的錯誤公開。
過激的批評后要適時地降溫。
用愛心去保護孩子的自尊心、自信心。
多表揚鼓勵，少指責埋怨。
注意發現孩子的閃光點，并耐心去培養，使之不斷發揚光大。
如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。
孩子越小，心靈越不設防，越容易受傷害，父母需要給予小心呵護。
正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。
多給孩子留面子，不要當著別人訓斥、指責孩子。
不要當別人的面嘮叨孩子曾經說過的話或做過的事。
每天劃出一定的時間與孩子分享。
接受孩子的各種感情表現，決不要輕易否定。
強調孩子的優點比批評缺點更有效。
讓孩子負些責任，讓孩子自己去做一些力所能及的事情。
多花時間與孩子談心、交流。
勇于向孩子承認錯誤。
七、相關名言
﹡ 每個人都希望得到贊美。
﹡ 說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行。
﹡ 欣賞引導成功，抱怨導致失敗。
﹡ 學會欣賞自己，贊賞別人。
﹡ 當你有了天才的感覺，你就會成為天才；當你有了英雄的感覺，你就會成為英雄。
﹡ 不要用懷疑的態度對待孩子的承諾，更不要諷刺挖苦。
﹡ 鼓勵與贊美能使白癡變天才，批評與謾罵會使天才變白癡
﹡ 贊美就像澆在玫瑰上的水；贊美的話并不費力，卻能成大事。
﹡ 我們要下決心對自己的親人、朋友甚至每一個人加以贊美，并把它變成一種習慣。
﹡ 說句好話輕而易舉，只需要幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個人受益終身。
﹡ 愛、稱贊、感謝都應該說出來，讓對方知道，如果你認為只放在心里就行了，那就大錯特錯了。
﹡ 每一個人都有他值得贊揚的地方。
﹡ 贊美和鼓勵是引發一個人體內潛能的最佳方法。
供稿：校德育室、心理咨詢室
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