魯山二高舉行2023年“生長課堂”同課異構大賽

五月，是一個萬物勃發、生機盎然、張揚生命無限活力的大美時節；青春，是一段悅納新知、充實自我、迸發生命成長激情的寶貴時光。順應時令，滋蘭樹蕙，讓每一株草木都展現出獨特的生機與風采是所有園丁無比熱切的愿望；學海導航，擷英拾萃，讓每一名學子都主動求知茁壯生長是全體老師矢志不渝的初心。

為了更有力鞏固和深化“高效課堂”改革成效，更進一步探索“三新”（新課程、新教材、新高考）改革背景下師生多維度共同成長的新路，為學校的新時期發展注入更加強勁的動力，近日，魯山二高組織師生舉行了2023年“生長課堂”同課異構大賽。

本次賽課活動設三個賽場，共有10個學科18名青年教師參加。他們均為各學科的骨干教師或教壇新秀，專業基礎扎實，工作熱情高漲，具有出色的課堂教學組織能力。

本次賽課活動既是學校原來“韶華杯”同課異構大賽和“三新杯”同課異構大賽的進一步改革和深化，更是學校在“三新”改革背景下積極探索進一步提升課堂教學成效，讓師生雙向奔赴，在更加廣泛的層面上實現共同成長目標的嘗試與演練。

“生長課堂”是學校領導立足自身實際，綜合研究多種基本教學思想和模式后提出的一種綜合性課堂教學改革思路。主要體現為“一個中心”（以學生學會和會學為中心），“三個保障”（集體備課、公開課和示范課、推門聽課），“四個步驟”（課前預習、課堂探究、課堂檢測、鞏固訓練），“六個為主”（以學生為主體、以教師為主導、以問題探究為主軸、以思維培養和核心素養提升為主攻、以高效訓練為主線、以目標達成為主旨）。“生長課堂”以更加開放的態度來對待教師的課堂教學組織過程，更加注重師生在課堂教學中深層次思維活動成效，更加注重課堂組織形式與教學實效之間的有機統一，確保實現讓教師“真”教、學生“真”學，讓課堂充滿探究與生長激情，讓師生在課堂上“真正”探究、在探究與思考中“真正”生長和“有效”生長的目標。

本次賽課活動，參賽教師按照“生長課堂”思路設計教學過程，課堂組織形式更加多樣化，課堂教學過程更加日常化，問題探究更加高效實在，師生交流更加親切自然，較好地實現了由“高效課堂”組織觀念向“生長課堂”組織觀念的轉變，獲得了評委老師們的高度評價。經過賽場展示與評委合議，18位老師分別獲得大賽一、二、三等獎，學校將擇期為他們舉行隆重的頒獎儀式。

示范引領，以研促教，生長課堂，綻放精彩。魯山二高全體教師將繼續以求真之心務教學實績，以創新之舉創美好未來。